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创新培养-职业教育才会成为学生的“主动选择

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【立秋吃什么】

我國實體經濟進入轉型升級的關鍵期,無論是轉變經濟發展方式,還是實施“中國製造2025”,都迫切需要一大批高水平技能人才。但在現實中,高級技工缺口達千萬人。如何鍛造符合時代需求的“大國工匠”,是職業教育亟須破解的時代命題。(8月9日《半月談》)

人才“突出重圍”,是一個複合命題,而黨員幹部在其中發揮著重要作用,唯有其幹部披荊斬棘,才有人才逆境求生。

產業升級迫切需要技術性人才,教育部數據顯示,在現代製造業、新興產業中,新增從業人員70%以上來自職業院校,然而社會上卻存在著對職業教育的歧視。在人們的普遍認知當中,上普高,參加高考,上好大學才是一個學生的“正確道路”,才是“有前途”的道路。就讀職業學校,是“差生的選擇”,將來的出路不過是一個“技工”,並且“天花板”很矮,沒有前途。

如果不能夠破解從培養“一技之長”的手藝人,轉向培養跨界“斜杠”人才的難題,不但製造業人才缺口無法填補,改革創新各個方面的短板也將日益凸顯。說到底,“人才資源”依然是創新發展的“第一資源”,只有解決好了人才的問題,其他問題才能夠迎刃而解。

教育部、人社部和工信部聯合下發的《製造業人才發展規劃指南》預測:製造業十大重點領域2020年的人才缺口超過1900萬,2025年這一數字將近3000萬。既然存在人才缺口,那就填補缺口,但是現實卻不容樂觀。

因此,黨員幹部作為社會發展的保駕護航者,幫人才“突出重圍”也是其重要責任。一方面要徹底根除對職業教育的歧視,打破制度層面對職校生的區別對待。比如建立更加完善的制度,讓符合要求的職業教育的學生也能參加公務員考試,完善的人才制度,讓社會應尊重技能人才,職業教育才會成為學生的“主動選擇”,而不是“被動選擇”。

另一方面,探索中職、高職、應用型本科相銜接的一體化育人模式,搭建起人人皆可成才的職普融通“立交橋”。打破職業教育人才的“天花板”,讓其感到“未來可期”,也才不會只甘於做一個“匠人”,而是去追求做一個“斜杠”人才。